5 Alasan Siswa Bisa Lebih Terbuka dengan Guru Dibanding Orang Tua

Seorang guru gak selalu membagikan materi di kelas dengan bahasa yang formal. Adakalanya mereka berperan sebagai mentor yang memberikan nasihat dan arahan. Gak hanya itu, mereka juga memberikan dukungan serta pengalaman berharga yang relevan dengan kebutuhan siswa.

Kalau guru menawarkan menjadi pendengar yang baik untuk siswa, siswa bisa terbuka dan merasa nyaman berbagi dengannya. Siswa bisa saja merasa bahwa nasihat maupun saran yang didapatkan dari gurunya sangat bermanfaat. Siswa merasa terbantu dengan peran guru tersebut.

Bertahun-tahun mengajar tentu membuat seorang guru mengetahui dan memahami dinamika pergaulan siswa di sekolah. Terlebih jika guru merupakan wali kelas, guru bisa mengetahui karakteristik siswanya lebih dalam.

Pengetahuan dan pengalamannya yang luas di sekolah membuat siswa merasa guru merupakan sosok yang tepat bagi siswa untuk berbagi permasalahannya berkaitan dengan sekolah. Misalnya, masalah akademik, tekanan kelompok belajar, perundungan, atau tren yang ada. Hal-hal semacam ini mungkin dapat dipahami sepenuhnya oleh guru sebagai sosok yang setiap hari berada di sekolah dan mengetahui perkembangan siswanya.

Siswa bisa lebih terbuka dengan guru dibanding orang tua barangkali karena mereka cemas akan penilaian orang tuanya. Gak sedikit siswa yang merasakan hal ini. Mereka takut dimarahi oleh orang tua dan dilabeli “anak nakal” ketika mereka melakukan kesalahan. Mereka khawatir akan konsekuensi yang bisa saja timbul kalau mereka mengakuinya di hadapan orang tua.

Pengalaman di masa lalu dapat berpengaruh terhadap keputusan siswa untuk memilih gak menceritakannya kepada keluarga. Alih-alih orang tua, siswa merasa lebih aman untuk mengakui kesalahannya kepada guru. Sebab, mereka beranggapan bahwa guru bisa merespons dengan lebih suportif dan objektif.

Ada situasi dimana seseorang lebih nyaman bercerita dengan orang lain dibanding keluarga inti mereka. Hal ini karena ada jarak yang membuat mereka bisa bebas berbicara tanpa merasa terbebani untuk menjaga citra tertentu. Mungkin, inilah yang dirasakan siswa saat berani terbuka dengan gurunya dibanding orang tuanya.

Hubungan guru dan siswa punya batasan. Siswa bisa bercerita kepada guru tentang hal-hal yang dinilai sensitif untuk diceritakan kepada keluarganya. Di sisi lain, guru bisa memberikan perspektif berbeda dan dukungan emosional yang gak bisa mereka dapatkan di rumah.

Ini bisa terjadi saat orang tua sibuk dengan pekerjaannya sehingga anak lebih banyak berinteraksi dengan guru di sekolah. Biasanya, siswa bersekolah selama lima hari dalam satu minggu. Per harinya, mereka menghabiskan waktu di sekolah selama rata-rata 8 jam. Durasi ini memberikan kesempatan interaksi yang lebih banyak dan konsisten dengan guru dibandingkan orang tua yang sibuk bekerja.

Momen-momen informal di luar proses pembelajaran kerap kali menjadi celah bagi siswa untuk bercerita. Ketika siswa terbiasa berbagi cerita dengan guru, kepercayaan pun akan tumbuh.

Komunikasi terbuka dan sikap suportif antara guru dan siswa memang punya peran yang penting dalam perkembangan pribadi siswa. Saat siswa merasa aman dan nyaman bercerita kepada guru tentang masalahnya, ini bisa berpengaruh pada keefektifan proses pembelajaran. Sebab, ketika siswa memiliki kesejahteraan mental yang terjaga, siswa dapat belajar secara optimal.

Referensi:

Rahmah, S., Martunis, & Nurbaity. (2021). KETERBUKAAN DIRI SISWA SMA TERHADAP ORANG TUA, GURU DAN TEMAN DI KOTA BANDA ACEH. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 6(1), 31-37. https://jim.usk.ac.id/pbk/article/download/15784/8891

https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/membangun-kedekatan-dan-hubungan-baik-antara-guru-dengan-siswa

https://pgsd.kampus5.unesa.ac.id/post/membangun-kerjasama-yang-hangat-antara-guru-dan-orang-tua-siswa-sd